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市教育局电教馆领导到实验中学调研教育信息化工作

发布时间:2017年11月02日

2017年(nian)111日上(shang)午,市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)电教(jiao)馆(guan)李九红馆(guan)长(zhang)(zhang)(zhang)到洛阳市(shi)(shi)实验中学(xue)西工(gong)校(xiao)(xiao)(xiao)区调研(yan)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo),校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)(zhang)刘(liu)桂宾、副校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)(zhang)李永强向李馆(guan)长(zhang)(zhang)(zhang)详细介绍了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)基(ji)本情(qing)况、数字校(xiao)(xiao)(xiao)园建(jian)设(she)情(qing)况,包括我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)中投入的(de)资金、设(she)施和(he)(he)市(shi)(shi)电教(jiao)馆(guan)配发(fa)的(de)设(she)备(bei)的(de)使用情(qing)况和(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)培(pei)训(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)省、市(shi)(shi)和(he)(he)全国取得的(de)成绩和(he)(he)经验以(yi)及目前(qian)存在(zai)(zai)的(de)问题(ti)和(he)(he)不足。随后,刘(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)(zhang)向李馆(guan)长(zhang)(zhang)(zhang)现场演示了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)设(she)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)园安(an)全和(he)(he)学(xue)生(sheng)行为(wei)习(xi)惯评(ping)估系统、数字资源系统等信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)平台的(de)具体使用,随后陪同李馆(guan)长(zhang)(zhang)(zhang)参观(guan)了远程协同备(bei)课教(jiao)室(shi)。整个(ge)调研(yan)历时两个(ge)半小时,李馆(guan)长(zhang)(zhang)(zhang)对我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)中做出的(de)实践和(he)(he)探索给予高度(du)评(ping)价并(bing)提出了更(geng)高的(de)要求(qiu)。

十九(jiu)大(da)报告提(ti)出,要坚定实施科教(jiao)兴国战略、人才强国战略等一系列(lie)重大(da)战略。报告还提(ti)出,必须把教(jiao)育事(shi)业放在优先位置,加快(kuai)教(jiao)育现代(dai)化(hua),办好人民满意的教(jiao)育。十九(jiu)大(da)代(dai)表(biao)、教(jiao)育部副部长杜占元在接受本报记者专(zhuan)访时说(shuo),加快(kuai)教(jiao)育信息化(hua)发展,是对全面推动教(jiao)育现代(dai)化(hua)的有力支撑。

实(shi)(shi)验中(zhong)学将全(quan)面(mian)贯彻(che)十九大(da)精(jing)(jing)神,面(mian)向新(xin)时代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)发(fa)(fa)展(zhan)的新(xin)要求,扎实(shi)(shi)推(tui)进(jin)学校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)的创新(xin)发(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)今(jin)后的工作(zuo)(zuo)中(zhong)把(ba)这项工作(zuo)(zuo)抓紧、抓好、抓实(shi)(shi),切实(shi)(shi)抓出成效(xiao),坚(jian)持(chi)把(ba)推(tui)动(dong)和服务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)发(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)(zuo)为教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)的根本目的,通(tong)(tong)过在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理全(quan)过程的深(shen)入应(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong),使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学更(geng)加个性化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更(geng)加均衡化(hua)(hua)(hua)、管(guan)理更(geng)加精(jing)(jing)细化(hua)(hua)(hua),实(shi)(shi)现信(xin)息时代的人才(cai)培养目标;坚(jian)持(chi)把(ba)信(xin)息技术(shu)与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学实(shi)(shi)践深(shen)度融(rong)合作(zuo)(zuo)为核心理念,努(nu)力通(tong)(tong)过信(xin)息技术(shu)手段提(ti)供有效(xiao)、可行的解决方案(an),发(fa)(fa)挥(hui)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和发(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)的支撑与(yu)引领作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong);坚(jian)持(chi)把(ba)应(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)驱动(dong)作(zuo)(zuo)为推(tui)进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)的基本方针,以(yi)(yi)应(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)为导向,以(yi)(yi)培训促进(jin)应(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)效(xiao)能,以(yi)(yi)评价提(ti)升应(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)水(shui)平,重(zhong)点推(tui)进(jin)“课堂用(yong)(yong)(yong)、经常用(yong)(yong)(yong)、普遍(bian)用(yong)(yong)(yong)”这“三个用(yong)(yong)(yong)”,逐(zhu)步形成普惠效(xiao)应(ying)(ying)。(通(tong)(tong)讯员:黄宏俊)

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李沁
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